¿EN QUÉ CONSISTE LA FAMOSA LECTURA VELOZ?

A continuación, describiremos las diferencias entre un lector lento y un lector dinámico:

Lectura Lenta:

A. VISUALIZACIÓN. Recepción visual de la información a través de sílabas o palabras sueltas.

B. FONACIÓN. La información pasa de la vista al habla (articulación oral consciente o inconsciente). Implica tiempo desperdiciado por los habituales vicios de vocalización y subvocalización.

C. AUDICIÓN. La siguiente etapa que recorre la información: del habla al oído (sonorización introauditiva, generalmente inconsciente). Es otro paso innecesario que frena la velocidad de la lectura.

D. CEREBRACIÓN. Oído-cerebro: integración de los elementos que van llegando separados. Tardía culminación del proceso comprensivo en el modo de lectura común lenta.

Lectura Veloz:

A. CAPTACIÓN DINÁMICA Y LECTURA MENTAL DIRECTA.

Visualización global – varias palabras o frases enteras - y su integración cerebral totalizadora – sin solución de continuidad - que permiten una mayor concentración y una vía de lectura más rápida y comprensiva.

A través de ejercicios visuales y mentales con la adecuada  supervisión docente se modifican y eliminan los pasos dilatorios de las etapas – A, B, C, D -  y se logra el acceso  al modelo directo A, que permite leer y comprender en un proceso único.

La intermediación parasitaria de las funciones vocales y auditivas demanda una excesiva coordinación al cerebro, incrementando el número de distracciones y creando la barrera del sonido ya que no se puede hablar o escuchar a más de 100 palabras por minuto.

Mantener el bajo rendimiento de la lectura lenta es inadmisible en esta época caracterizada por el crecimiento exponencial de la información y la consecuente escasez de tiempo.

En un breve período, se puede aprender a dominar el estilo de lectura mental directa (vista-cerebro) que incidirá notablemente en el incremento de la velocidad  y comprensión.

El dominio del método de lectura veloz  mejora la calidad de vida porque actúa como el gran propulsor del aprendizaje de segunda mano, concordante  con el consejo implícito en la frase de Borges: "No somos lo que somos por lo que escribimos sino por lo que leemos".

*  Dr. Horacio Krell, Director de ILVEM. Consultas a horaciokrell@ilvem.com.ar.