EL TRUEQUE EN VENEZUELA

El presidente Chávez se ha puesto al frente de la estrategia de desarrollar el trueque en Venezuela. ¿Está bien orientado su programa o fracasará tal como fracasaron los clubes de trueque en Argentina?

En 1863 Venezuela fue el primer  país en abolir la pena de muerte. París es hoy  la sede de dos congresos el que alerta sobre el peligro por las emisiones de dióxido de carbono y del congreso contra la pena de muerte, dos problemas que ponen en tela de juicio a la inteligencia internacional.

En 1979 el Dr. Luis Alberto Machado creó en Venezuela el Ministerio de la Inteligencia logrando que pensadores internacionales aportaran programas que fueron ejecutados en diferentes regiones. Venezuela se convirtió en la sede experimental del desarrollo de la inteligencia. El Ministerio preparó docentes en herramientas y operaciones del pensamiento, pero la falta de bases teóricas, investigaciones serias sobre resultados, una relación débil con las universidades  y la falta de mecanismos para profundizar la innovación; hicieron que al cambiar el gobierno en 1984, perdieran  apoyo político.

En el año 2006 el presidente  Chávez invitó a los iniciadores de los clubes de trueque en Argentina a implantarlos en Venezuela. A partir del 2001 los  clubes de trueque crecieron como  hongos luego de la lluvia en la Argentina. El resultado final es por todos conocido. Es curioso observar como Venezuela intenta imitar una estrategia que fracasó en lugar de importar las experiencias exitosas que florecen en el mundo.

Países que matan a las gallinas de los huevos de  oro

Argentina y Venezuela  son dos  países exitosos  en matar a las gallinas de los huevos de oro. Basados en el populismo, uno de ellos liquidó a su promisorio ministerio de la inteligencia y el otro a los clubes de trueque. ¿Cómo es posible que países tan ricos en recursos naturales encuentren la fórmula mágica para empobrecer a la gente?. La idea del trueque no es mala en sí misma ya que el trueque estimula una actitud emprendedora en un país que, alimentado por la renta petrolera, rebaja la cultura del trabajo. 

El interrogante es saber por qué si en la Argentina los clubes de trueque desaparecieron,  Venezuela quiere importar la fórmula que no pudo desarrollar el espíritu de reciprocidad y cooperativismo que impulsa este tipo de estrategia asociativa. ¿Es posible que Chávez decida usar esta herramienta como control social y condenar a los pobres a seguir siéndolo?. Hoy que países comunistas como China y Vietnam compiten por atraer inversiones, Chávez los aleja, y hace que cada vez más gente dependa de él. En lugar de usar el petróleo  para sacar al país de la primera ola de la economía, Chávez  regala dinero: lo que significa pan para hoy y hambre para mañana. 

Según el Instituto Nacional de Estadísticas de Venezuela, la pobreza creció en los cuatro años iniciales de Chávez, del 43 al 54% de la población. Desde 2004, la pobreza comenzó a declinar hasta llegar al 34%, pero fue un golpe de suerte, ya que el barril de petróleo que costaba US$ 8 por barril cuando Chávez asumió  hoy cuesta US$ 70.  Para algunos analistas Chávez gana elecciones regalando dinero y usando la intimidación para negar empleos o pasaportes.  India, al igual que China, bajaron mucho más la pobreza con políticas pro mercado. 

El buen trueque

La paradoja mundial es que hay mucho trabajo por hacer y poco empleo. Desocupación disfrazada, bajos salarios, planes trabajar,  ocultan el fenómeno del desempleo, producto de la tercera ola, - la economía del conocimiento-. 

La reingeniería orientó el trabajo desde la informática, así se pierden millones de empleos. Se vende más pero con menos gente, los despidos ya no son por crisis sino estratégicos.

En 1800 el 80 % del empleo era agrario y hoy el 3%, y esos pocos alimentan al mundo. Esto marca la tendencia: de la primera y segunda ola  estamos pasando a la tercera. La teoría despido- nuevo empleo no funciona en la era del conocimiento. 

Monedas que favorecen a la economía

 Estas monedas resurgen cuando la inflación o la falta de dinero deja a la gente sin recursos, mientras los gobiernos prefieren salvar al sistema monetario antes que a la economía real de la gente. Como el dinero es un acuerdo social para aceptar algo como medio de pago, la gente siempre se ingenia para crearlo y poder intercambiar: colas de conejo en Texas en 1936, conchillas marinas o discos de madera  en California en 1933. Las nuevas monedas resuelven problemas que el trueque directo y el dinero no pueden encarar. Al personalizarse promueven  la cooperación en lugar de la competencia despiadada del sistema monetario. Estas monedas regresan ante las crisis recurrentes. No requieren impuestos ni asistencialismo, crean riqueza por asociación

¿Por qué Cháves no aprende de Suiza? El WIR en Suiza, es un sistema complementario donde 100.000 personas y empresas intercambian miles de millones de dólares sin dinero. 

La respuesta educativa

Los individuos poseen un potencial creativo que desarrollan con su maduración, clima familiar afectivo, ambiente socioeconómico estable, atmósfera cultural adecuada una institución escolar  que estimule y maestros afectivos y respetuosos.

El objetivo fundamental sería fomentar la capacidad de tener iniciativas propias que los lleven a inventar, renovar y recrear sobre los modelos del pasado.

¿Cómo superar la subestimación de la creatividad? ¿Qué estrategias creativas son exitosas?¿Cómo incorporar y adecuar la educación a la explosión tecnológica para su utilización en beneficio del desarrollo integral del ser humano?

Bolívar pedía "Formar, no un sabio, pero sí un hombre distinguido por su educación  en quien haya mucho que imitar y poco que corregir", Simón Rodríguez  que debíamos: "Acordarnos  que antes de acometer la empresa de formar un hombre, es menester haberse uno mismo hecho y hallar en sí mismo el ejemplo que desea proponer" 

La educación  no depende de lo que da el gobierno, sino de lo que cada cual active en uno mismo. Tal vez sea uno mismo quien desarrolle, ante la devaluada cantidad que da la escuela, la calidad que no encontramos en ninguna parte.

Las transformaciones aceleradas a escala mundial, implican terminar con una educación caduca,  preparada para la ola industrial y no para la economía del conocimiento. Una educación irrelevante, sin apertura a la crítica, a la inventiva, a la imaginación, al sueño, a la innovación y a la felicidad, en medio de gente que busca el logro de esos ideales. 

Pero la tentación de gestionar el cambio sigue siendo grande.

Para los que se quieran escuchar el discurso de Chávez sobre el trueque aquí está el link

http://www.youtube.com/watch?v=kuawqfvbl...

Para los que quieran escuchar las verdaderas soluciones miren hacia Irlanda uno de los pocos países de Europa que no tiene problemas de envejecimiento poblacional. Instituciones sanas y la bendición de la tecnología le permitieron pasar rápidamente de la economía industrial a la nueva economía del conocimiento. 

El índice de nacimientos del 15.3 sobre cada mil habitantes es el más alto de Europa, hay una relación positiva entre esta tasa y la prosperidad económica. Desde abril de 2005 a abril de 2006 Irlanda tuvo la máxima inmigración en dos décadas. La joven población irlandesa ayudó al país a pasar de la economía agraria de la primera ola y la industrial de la segunda ola, a las industrias de alta tecnología convirtiendo a  Irlanda en una de las naciones más flexibles de Europa.

Así  una estudiante, Katrina Dooley, pudo canjear su dos ambientes en Dublín por un tres ambientes en un complejo de viviendas frente a la playa.

El trueque es inteligencia aplicada a sistemas que funcionan en países con instituciones sanas. Cualquier herramienta puede ser aplicada para el bien o para el mal. Aprendamos a usar la herramienta del canje para sumar inteligencia social a nuestra inteligencia individual.

* El Doctor Horacio Krell  dirige ILVEM institución  dedicada al desarrollo de la inteligencia, responde consultas en horaciokrell@ilvem.com.